Managementul clasei de elevi si educational

1. Managementul educational poate fi surprins:
A. la nivel structural;
B. la nivel macrostructural;
C. la nivel microstructural;
D. la nivel intermediar.
A) A+B+C
B) B+C+D
C) A+C+D

Răspuns corect: B

2. Managementul educational poate fi analizat din punct de vedere:
A. actional;
B. operational;
C. tactic
D. intermediar;
E. procesual;
F. strategic.
A) A+B+C+D+E
B) A+B+C+D+F
C) A+C+D+E+F
D) B+C+D+E+F
E) A+B+C+E+F

Răspuns corect: E

3. Managementul educational este arta de a lucra cu:
A. idei;
B. relatii;
C. sisteme;
D. oameni;
E. resurse.
A) A+B+C+D
B) A+C+D+E
C) B+C+D+E
D) A+B+D+E

Răspuns corect: D

4. Principalele caracteristici ale managementului educational sunt:
A. caracterul complex al actiunilor;
B. caracterul participativ;
C. caracterul structural;
D. caracterul sistemic;
E. caracterul prospectiv;
F. caracterul multifunctional.
A) A+B+C+D+E
B) A+B+C+D+
C) A+C+D+E+F
D) B+C+D+E+F
E) A+B+D+E+F

Răspuns corect: E

5. Relatia management educational politologie este benefica indeosebi pentru faptul ca procesul deciziei politice ofera managementului o schema de actiune care cuprinde:
A. identificarea problemei;
B. pregatirea solutiei optime;
C. studiul bibliografiei;
D. aplicarea solutiei la scara sociala;
E. evaluarea rezultatelor;
F. evaluarea operationala.
A) A+B+C+D+E
B) A+B+C+D+F
C) A+C+D+E+F
D) B+C+D+E+F
E) A+B+D+E+F

Răspuns corect: E

6. Functiile specifice managementului educational sunt:
A. planificarea si organizarea sistemului de invatamant;
B. proiectarea bugetului de venituri;
C. orientarea metodologica a procesului de invatamant;
D. reglarea si autoreglarea sistemului de invatamant si a procesului de invatamant.
A) A+B+C
B) B+C+D
C) A+C+D

Răspuns corect: C

7. Principalele paradigme explicativ-conceptuale care orienteaza de studiu al managementului educational sunt:
A. paradigma normativa;
B. paradigma structurala;
C. paradigma sistemica;
D. paradigma organizatorica;
E. paradigma interpretativa.
A) A+B
B) A+C
C) B+C
D) B+D
E) A+E

Răspuns corect: E

8. Managementul clasei de elevi studiaza principalele perspective de abordare ale clasei de elevi adica:
A. perspectiva didactica;
B. perspectiva normativa;
C. perspectiva psihosociala;
D. perspectiva structurala. .
A) A+B
B) A+C
C) B+C
D) B+D
E) A+E.

Răspuns corect: B

9. Principalele structuri dimensionale ale clasei de elevi studiate de managementul clasei de elevi sunt:
A. dimensiunea ergonomica;
B. dimensiunea psihologica;
C. dimensiunea psihosociala;
D. dimensiunea analitica;
E. dimensiunea relationala;
F. dimensiunea normativa.
A) A+B+C+D+E
B) A+B+C+D+F
C) A+C+D+E+F
D) B+C+D+E+F
E) A+B+C+E+F

Răspuns corect: B

10. Principalele instrumente de evaluare la nivelul clasei de elevi promovate de managementul clasei de elevi sunt:
A. Inventarul Mediului de Invatare;
B. Scala Mediului Scolar;
C. Chestionarul Studiului Managerial;
D. Chestionaru Mediului Scolar Individualizat.
A) A+B+C
B) B+C+D
C) A+C+D
D) A+B+D

Răspuns corect: C

...

+ încă 340 de întrebări.

Statistica pe care o oferă programul Nota 10 (zece) despre această grilă rezolvată: